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各位家长大家好，我是AEG英才教育的Kelly，现在已经进入了2017年私校申请的时间了，我们会分几期跟家长和学生来介绍一下私校申请的相关问题，那么今天我想跟家长和同学分享一下顶尖私校的教学理念。
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北美私校的理念是培养能被各大名校（包括美国常春藤盟校）录取的、具有真正实力的、具备领袖才能的各行各业的精英。
多年前耶鲁的老校长Kingman Brewster JR.在给前耶鲁招生部主任John Muyskens的一封详细阐述耶鲁大学招生要求的信中，很好地归纳和总结了包括常青藤盟校在内的北美名校的招生标准。而这些标准也恰恰是北美顶尖私校长久以来致力于培养的、北美教育体系所认可的“优秀”的品质。
- 领袖精神Leadership Skills
- 在学术性和非学术性领域利用资源取得成功的能力 Capability
- 与众不同的天赋 Talent
- 为他人着想和为社会贡献的心 Moral Concern
- 不断进取的心态 Motivation
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领袖精神
“We want Yale men to be leaders in their generation. This means we want … them… to be truly outstanding in whatever they undertake. It may be in the art and science of directing the business or public life of the country, or it may be in the effort to improve the quality of the nation’s life by the practice of one of the professions or the advancement of art or science or learning. ”
“我们希望耶鲁人成为他们那一代人的领袖。这意味着我们希望他们在自己的领域成为真正杰出的人。他们或在商业和公共领域有指点江山的真才实学，或在某一个专业领域、艺术科技领域、学习领域为改善国民生活而做出不懈努力。”
-Kingman Brewster JR.
领袖精神引领着能力Capability、进取心Motivation、道德感Morality和天赋Talent。概括地说，领袖精神是一个人的综合素质，包括才能、气度、眼界、胸襟、行动力、凝聚力、责任心、使命感、社会良知。现代社会，领袖精神，而不是学习成绩，决定成就的大小。具备领袖精神的人才是各大名校、企业争相追逐的目标。目前无论北美还是全球，领袖培训都在蓬勃地开展着，它与学生义工、国际体验、社团等项目紧密地结合，成为青少年课外活动的重要体验。
私校的领袖培训涵盖课外活动的各个方面。很多私校与世界及本地知名院校、义工组织、非营利组织、政府和非政府组织、各大社团合作，提供一系列领袖才能培训计划和课外实践机会。这些课外活动、训练营、国际义工机会为孩子们提供走出课堂、走进社会、亲身实践的机会，学习到书本、考试、作业中学不到的技能，培养孩子们的社会责任感、履行责任的能力、利用所学知识解决既定社会问题的能力、组织管理才能和创造力，为他们搭建发现、培养、展示领袖才能的广阔平台，成为名校争相录取的国际复合型人才。
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在学术性和非学术性领域利用资源取得成功的能力
“Who will make the best use of Yale’s recourses? This, at the bottom, should determine who deserves the privilege of Yale College for four years. … (Regarding academic recourses,) [a] sharp and inquiring mind coupled with a capability and desire to use it constructively and effectively are obviously the most important qualities… (Regarding non-academic recourses,) [a] demonstrated ability and desire to enhance such non-academic capacities also should indicate a likelihood that the applicant would make the most of the opportunities of the institution.”
“谁可以最好的利用耶鲁资源？这个问题是决定谁能享用4年耶鲁教育的根本。（就学术性资源而言，）敏而好问的心、建设性地利用资源的能力、学习的欲望是最重要的品质。（就非学术性资源而言，）加强非学术性能力的能力和愿望也应该显示出申请者可以最大限度地利用我们的资源。”
-Kingman Brewster JR.
学生生涯，不但是知识层面的积累，也是逐渐增加一个人可以动用的资源的过程。如果青年人可以善用资源，就更易取得学习和人生的成就。
私校的教育项目帮助学生学习如何利用直接可利用的学业资源，也帮助学生找到潜在的可以加以开发的非学业资源。私校提供多种学习技能辅助设施，帮助学生如何利用学业资源，帮助学生“学会学习”，使他们更有效地发挥了自己的学习潜能，学有所成。同时，私校也注重帮助学生开发和利用各种无形的非学业资源。比如很多私校请资深教育专家提供学习中会用到的公众演讲能力及辩论培训等。
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与众不同的天赋
“[V]ariety for its own sake is a reasonable consideration in making up a whole class… An excessively homogeneous class will not learn anywhere near as much from each other as a class whose backgrounds and interests and values have something new to contribute to the common experience. ”
“多样性本身是挑选学生的一个合理的考量因素。一个过于相同的班级与一个背景、兴趣、价值观多样，能为彼此带来新体验的班级相比，所学到的东西太少太少了。”
-Kingman Brewster JR.
学生与学生之间，总是存在差异的，承认差异、尊重差异，才构成了名校丰富多彩的创造力基础。所以名校希望学生不仅仅优秀，更希望申请者可以从彼此中间脱颖而出、与众不同。体育特长、钢琴十级、SAT满分，千篇一律的套路没有办法赢得招生官的青睐。
私校的与众不同之处在于师生比例低，为每个学生量体裁衣，让每一个学生知道自己的潜能，并把潜能发掘出来，从事属于他们自己的个性创造，而不是像产品生产线，把每个学生打造成一个模样。
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道德感
“Moral concern and consideration for others has its place high in the list of attributes worthy of reward…outstanding public motivation and capacity to sacrifice the self for something larger seems to me to deserve appreciation in the admission process.”
“道德感和为他人着想的心是非常值得表扬的品质。 “牺牲小我，服务大众”的能力在申请过程中需要受到赞许。”
-Kingman Brewster JR.
为什么美国有4千多所学校，哈佛的地位却难以撼动? 哈佛校长的回答是：“因为我们的校友会回报母校。在录取学生时，哈佛看重的是学生在事业成功后，会为哈佛和社会带来什么。” 这就是社会责任感的体现。
私校鼓励学生参与社会公益活动，注重培养学生的公民精神。许多私校学生不求任何物质报酬，在各大社会团体主动承担着社会责任。他们在奉献个人的时间及精力的同时，快速茁壮地成熟起来，不但积累了宝贵的人生经验、增长了社会阅历、锻炼了课堂中学不到的社会能力，也在日后的名校申请中，添上了举足轻重的一笔。
不断进取的心（不断发挥自己的潜能）
“[T]he motivation to stretch one’s capacity seems to me to have a special value… the person who has a zest and the self-discipline for playing over his head in some aspect of life, who gives every ounce to do something superbly, has an advantage over the person whose capacities may be great but who seems to have no desire to stretch them to their limit.”
“对我来说，不断进取的心有特殊的价值。一个对人生某一方面饱含热情、不断磨练的人比空有实力却不进取的人要更有优势。”
-Kingman Brewster JR.
智力、能力、情商如同油井一样，唯有先懂得如何去开发无限的潜能，才能真正拥有这份力量。很多时候，很多学生智商很高，或在某一个方面有超出常人的能力，但由于种种原因，实力得不到彻底的发挥，更谈不上取得人所不及的学业和人生成就。针对每一个学生，私校都努力采用适当的手段，让学生有机会把潜力发挥到最大。
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私校最新资讯
西点格雷West Point Grey Academy:
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科林伍德 Collingwood School
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私校申请专家团队
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爱丁堡公爵奖
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人生技能培训
量身定制
从孩子出生到成人，健康、幸福、富有的人生和我们能够掌握并运用以下重要的人生技能是密不可分的。这些人生技能不但是顶尖私校，大学，研究院，就职等必须考察的因素，同时，对于我们一生的成功和幸福有着决定性的作用。只要您认识到以下人生技能的重要性和必要性，任何时候开始学习都不为晚。
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人生技能和我们的学习能力，事业成功，人生满足感直接相关，提高了这些人生技能，就意味着您能够更早的持续的享受健康、幸福、富有的人生。根据我们多年人生技能培训经验，团体培训不能够根据每个人不同的学习目标，学习速度、频率和方法等进行培训，致使参加一些团体培训的人士感觉对于这些人生技能只是有大概的了解，而具体如何运用，如何解决运用中出现的问题等不是很清楚，最终无法掌握、运用并受益于这些技能。英才教育的人生技能培训的目标是帮助您从认知，掌握到运用这些人生技能，从而创建健康、幸福、富有、平衡且充实的人生，１对１量身订制和专家进行培训是效率和效果最高的方法：
针对在校学生与成人的培训
1. 自我：自我管理，独立，整洁，健康，平衡的生活习惯的建立。
2. 校内：学习技能（包括注意力集中，时间管理，学习资料管理，学习/考试项目管理，目标制定和实现，如何接受批评等），和老师及同学的有效沟通以及建立长期积极关系的技能，安全常识, 如何遵守校内规则，解决问题的能力，自我责任感，如何尊重他人并赢得尊重等。
3. 家庭：自我责任感，如何有效和家长及兄弟姐妹进行积极有效的沟通，如何尊重家长，兄弟姐妹或客人，如何赢得他人的尊重，如何遵守家庭规定，如何得到家长的许可，如何邀请朋友来访的礼仪，如何接受批评等。
4. 社会：旅游，参与活动等。安全常识，自我责任，如何和家人及他人友好相处，如何尊重他人并赢得尊重等礼仪。
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针对家长的培训
1. 如何和不同年龄的孩子进行有效积极的沟通。
2. 如何制定家庭规则，并帮助所有家人赞同及执行。
3. 如何爱，但不伤害。
4. 如何和家人建立积极，健康，尊重，信任的家庭关系。
针对职场人士的培训
1. 如何在工作机构进行积极，双赢的沟通。
2. 如何开始，并建立积极的人际关系。
培训师团队：
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和英才教育众多有教育，心理，人生教练经验的专家来做培训。
首次专家评估预约电话：604-688-8566
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发表于 2016-10-22 06:04:19