听说，鸡娃不如鸡自己，做父母的是不是更焦虑？

宏哥1970

英国约克大学教育部的索菲·冯·斯顿姆教授（Sophie von Stumm - Education, The University of York）新近在科学杂志《发展科学》发表了一篇论文，结论可能会让不少爸妈大跌眼镜。

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索菲教授主持的研究发现，遗传基因和父母的社会经济地位是影响孩子在学校成绩的重要因素。
用更通俗的话来讲，一个孩子在学校成绩的好坏，大体在娘胎里就决定了：父母给的DNA、长辈受过的教育、家里有多少钱，这些都很说明问题。
在这项研究中，研究人员跟踪调查了5000多名英国90后学生的学习记录，分析了每个同学在不同年级的考试成绩，并采集了他们父母的教育水平和工作收入数据。
统计结果让研究人员都感到非常吃惊：在“基因”和“家境”两大重要影响变量中，“家境”的作用高过“基因”。

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在参与调查的学生里，同时拥有高智商DNA和殷实家境同学们，毫不意外地掌握了巨大的优势，他们中77%的人上了大学；

而那些学习基因不够优秀，但家境富裕的孩子，也有62%的进入了大学；
相反，家里比较贫困，但智商较高的孩子，有47%的人能够进入大学；
那些不够聪明、家里条件又不够好的学生中，只有21%的人上了大学。
索菲教授解释说：“基因是先天条件，家境是后天条件，这两方面对孩子的学习成绩影响都非常大：好的基因可以让孩子更聪明，它的确可以增加一个来自贫困家庭的孩子考上大学的机会，但那也比不过那些家境好、智力水平不如他们的孩子(指考上大学的机率)。”
也就是说，智商不够，可以用金钱来弥补。

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索菲教授表示，“虽然这个研究结果是基于数据统计得出的，但它确实说明了，因为先天基因和后天家境条件的不同，孩子们受教育的机会是不平等的，出生对学业影响非常大。”
事实上，美国教育部也曾做过类似的研究——幼儿教育纵向研究（ Early Childhood Longitudinal Study ，简称 ECLS）。

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ECLS跟踪了2万名1998-1999 年上学前班的美国儿童，直至8年级。
积累的数据包括儿童的基本信息，学习成绩（阅读，数学，科学）， 家庭条件，同时还有详细的家长访谈记录（包括打不打孩子屁股）。
研究者筛选出了16 项个相关变量，最终显示有8个变量与孩子的成绩高度相关：
孩子的父母高学历
孩子的父母高社会经济地位
孩子的母亲在30岁后生育第一个孩子
孩子出生体重低（负相关）
父母在家讲英语
是收养儿童（负相关）
父母是家长委员会的成员
家中藏书多
更令人惊讶的，以下8个因素与孩子的成绩完全不相关，有点颠覆人们的日常认知：
孩子的家庭完整
孩子的父母搬入一个更好的住宅小区
母亲在孩子上小学预备班前不工作
孩子参加过一个名为 Head Start 的早教项目
父母常常带孩子去博物馆
孩子常常被打屁股
孩子常常看电视
父母每天都读书给孩子听
而对与成绩高度相关的几个因素做进一步解读，基本上就分为“智商基因”和“家长的社会经济地位”两类。
比如母亲首次生育年龄，主要能够说明母亲的受教育程度和事业发展情况。
而家中藏书的数量也是家庭经济水平和父母受教育程度的一个指标。
总归，研究证明了一个结果，如果你天资聪颖、教育水平高、收入颇丰且配偶也条件相当，那孩子就有更大的概率能在生活中有所成就。
你本身是怎样一个人，比你采纳的育儿方法更为重要。
不过索菲教授在发表研究报告时同时表示，“希望教育机构可以参考这篇论文，为孩子们提供更好、更公平的教育机会，抹平基因和家境的鸿沟”。
当然，因为这些研究分别基于英国和美国的数据，中国情况可能略有不同。
不过，对我们的参考意义在于，当下对育儿最为焦虑的往往都是受过高等教育、并处于中产阶级的父母，而且采取对抗的方式又大都是研究中认为“无关的要素”上折腾。
为何不说服自己，让育儿之路走得更轻松一点呢？