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专栏作者留夏：Daniel是个典型的妈宝男。
张口闭口就是“我妈妈说……”，有事没事地总得他妈帮着出主意。周围的人虽然不说，可是心底都默默地瞧不起他。
可是，这也不能都怪他。Daniel还上小学的时候，爸妈就离婚了。妈妈一个人带着他移居来温哥华，含辛茹苦地只希望儿子将来能够长大成才。这十多年来，妈妈跟Daniel坚强地在温哥华这片土地上扎根，努力地让生活越来越好地过下去。
跟很多华人家长一样，Daniel的妈妈格外看重他的学习成绩。而Daniel也没有辜负妈妈的期望，成绩一直是班里的佼佼者。
可是慢慢地，Daniel却陷入了一个怪圈。事情是这样子的……
他的成绩从最开始班里的十多名，变成了前五名。后来稳居前三名，甚至有一段时间一直是第一名。
获得第一名，是Daniel和妈妈始料未及的。对于英语不是母语的“外国人”来说，要跟当地出生、长大的小孩竞争，能够拿到第一，真得非常不容易。
Daniel跟妈妈无比激动，妈妈甚至喜极而泣。儿子终于出人头地了！自己这么多年的付出都是值得的！
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Daniel看着妈妈闪着泪水的笑脸，决定以后所有的课都要拿第一，让她永远这么开心。
连续几门课，Daniel都拿了第一。除了妈妈的笑脸，老师的赞赏，同学的羡慕，第一名也带给了Daniel一个奇怪的感觉。
最开始，Daniel没有注意到这种感觉。它潜伏在第一名的表象下面，没有被发现。
可是后来，好景不长，有一次Daniel有一门课得了第二名。于是那个隐藏的感觉就跳出来了，它让Daniel无比地沮丧和愤怒。
沮丧，是因为自己搞砸了，没有让妈妈开心，没有让老师赞赏，没有让同学羡慕；愤怒，是因为Daniel觉得第一就该是自己的。
于是，Daniel发了疯一样地用功，废寝忘食地学习。这一次，第一名势在必得！
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可是，这次非但没得第一，连第二都丢了。Daniel竟然没有进前五！这是一个让所有人大跌眼镜地结果。看他平时的学习劲头，每个人都觉得第一似乎就该是Daniel的。然而，却不是。
这到底是怎么回事呢？
我们在生活中，这种情况时常遇到。有不少人学习特别努力，努力到令人发指，让人心疼，但就是拿不到好成绩。
有时我们自己也经历了这种怪圈，努力想学好的时候成绩上不去，没太在意的时候反而无心插柳柳成荫。
美国心理学家Yerks和Dodson有一个关于学习动机的著名定律，适度的（中等程度的）动机水平对应的学习效果最佳。动机过低或者过高，都不利于提高学习效果。
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过度的学习动机给Daniel带来的就不是推动力了，而是破坏性的压力。这种压力已经超越了学习和成绩本身的因果关系，而扩展到成绩带来的影响。
如果拿不了第一，就不能让妈妈开心，就会让妈妈失望，就对不起妈妈这么多年的培养，老师也会很失望，同学们不知道会怎么想，会不会看我笑话。
这些没营养的思虑消耗了学习动机原本能够带来的效果，过多的压力也影响了大脑思维的运转，学习效果和学习能力都大打折扣。
所以Daniel如果持续这种对于第一极度渴望的状态，反而是不利于他拿第一的。如果他放轻松对待，更多地关注学习内容本身，就很可能像他第一次得第一名时那样，有意想不到的收获。
另外， Daniel的这种妈宝男性格，本质上是对父母的一种心理依赖。
很多家长害怕孩子受伤害、走弯路，恨不能把自己的所有生活经验和阅历统统教给孩子，事事处处都替孩子操碎了心。
这种事无巨细的教育风格，久而久之就会给子女造成心理依赖。孩子们在这样的家庭中，丧失了自己的判断和抉择能力。
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那该怎么避免孩子成为“妈宝”呢？
目前，主流的心理学认为，积极的家庭关系中，父母的夫妻关系一定是摆在首位的。如果家庭把对孩子的爱超越了其他一切关系，很可能会对孩子的成长造成不良的、甚至畸形的影响。
这跟我们传统的中国式教育观念有所不同，以前我们在谈子女的家庭教育时，往往想的是父母与子女的单线关系。父母能够直接带给子女的是什么？关爱？优质的公共教育？优裕的物质基础？
而今天心理学家们所提倡的家庭教育模式，是一种类似三角式的稳定关系。夫、妻、孩子互相之间形成稳定的良好关系。夫妻关系尤为重要，因为这一层关系会对孩子的成长带来榜样作用。在夫妻和谐、友爱的家庭中，孩子会潜移默化地学会很多东西，比如爱和包容的能力，而这些能力是很难从“说教”中获得的。
这种平衡的家庭关系中，孩子既不会觉得缺爱，也很少会被溺爱。
反思一下自己的教育方式，你现在正在给孩子的爱，能够带给孩子的是什么？那满腔的无处安放的慈爱，会不会成为孩子性格中的一座大山，成为他们不能承受的生命之重？
为孩子付出之前，请三思。
我相信，在未来，我们的孩子都会变得足够的坚强，那坚强中又带着绅士的温柔；足够的独立，独立着学会了如何去爱。
再见了，我们的妈宝们！ |
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发表于 2016-11-28 07:00:23