蒲公英的快乐

蓝色守护者

饶恕

　——野地里的草今天还在，明天就丢在炉里，上帝还给它这样的妆饰，何况你们呢！（《圣经. 马太福音第6章第30节》）
　　温哥华路上房前的“野花”是不可以采的。如果它们是人种的，那是私有财产，不可侵犯。如果它是鸟儿种的，那就是公共财产，更加不可偷盗！所以总的来说，只能采自己种的花。
　　但是蒲公英除外。
　　因为它生命力太过强大，会把土壤中所有的养分都变成它自己的，让别的植物“生无可恋”。所以拔蒲公英等于帮助别人除草。
　　我却很爱这免费的花，从小就爱它。
　　很少有人仔细地看一朵蒲公英花。蒲公英花的金黄，灿烂得叫任何一种花都输了点笑容。它们开花却不入花流，只算作草，却没有一个细节被忽略。它们细密的花蕊，精致的花瓣，一丝一瓣都饱满着造物主智慧的清香。它们谜一样的种子戴着绒毛小伞，随风而飞，落地生根。它们烂漫在山坡上，角落里，大路边，后院中，实在好看。

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　　有次，一个小男孩被送到了我们办公室，因为情绪失控，踢打同学、老师。他疑似被虐待而患有创伤后综合症。后来每天都在我们办公室单独学习。这样的环境下，他仍然是常常大发脾气，完全不肯服从指令。有一次甚至踢踹那个平时他最爱的老师，还把我们办公室的桌椅都掀翻了！
　　我当时建议他出去透透气。走到操场边，我邀请他和我比赛拔蒲公英——反正他有的是力气，与其掀桌子，不如帮着除草呗！
　　比赛要求是：必须连根拔起，断了不算，然后比谁拔的大。他居然谨守规则！他非常小心地挖开周边泥土，尽力不让草根断掉。而且一旦草根断掉，马上自己说“啊！可惜！不能算了！”但是不乱闹也不耍赖。这让我了解到他是可以听从指令的——看在蒲公英的份上！
　　另一次，老师要求他完成三页纸的作业。可是刚刚完成数学那一页就不干了。耍横！最后他跟我说还想再去拔蒲公英，我说玩个别的。
　　我走到操场边上开始摘花。我一边走，一边摘。小小子就跟在我后面，左跳，右闪，等不及地问：你为什么摘这个花？你要做什么？我说“魔术”。
　　我在編花冠。一路編，一路叫小小子帮忙摘花。等編得差不多了，告诉他去洗手，我趁机把花环完全弄好了。等他洗完手出来，他的头上就被戴上了一个只有童话王子才有的花冠。与他的蓝眼睛相配，花环显得格外耀眼。进了走廊每一个人都说“哇，太好看了！”小小子很开心、很开心。
　　那个小男孩后来还是因为一再情绪失控被转到了特殊学校。我也完成实习，离开了那所学校，再也没见过他。
　　后院有让人烦恼的蒲公英么？如果看它们是野草，总除不尽，人会心烦；如果把它们当作花朵，也未必不能欣赏它们嚣张的、太阳的颜色。
　　蒲公英本来无害，还是天然的消炎药。只是长在草坪上，人觉得它们有碍观瞻，又长势凶猛难以除尽。其实它们在上帝眼里看为好，照样为它们穿上比所罗门王的衣裳还华贵的青春，让它们绽放无碍。
　　最近我所在的学校举行了一次科学作业展览。看得出，所有的学生都尽了全力。做了很多有意思的研究：有的关注AI科技，用纸板、金属片和遥控器做出一个机器手臂，可以抓东西； 有的关心动物保育，研究如何保护濒临绝种的物种；有的研究转基因食品的安全问题……每一个展台都布置得又特别又合理，花了很大功夫。
　　在温哥华为人父母的，几乎都参加过这样的展会，似乎也没什么太稀奇。但是，如果我说，这所学校是专门为有特殊需要的孩子设立的特殊学校，会不会有人明白其中的不同呢：这里很多孩子都和我之前遇到的那个小男孩一样，是“难题”。
　　展览结束一个月之后，在上周学校举行了毕业礼。22个18岁的毕业生，很少。可我真有点感动了。我的老板，校长大人，带领老师们做了多少人们不知道的工作，才把这些有困难的孩子们带回正轨，毕业成为可造之材。对他们自己、对家庭、对学校老师和社会来说，他们是失而复得的珍宝。

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　　在那毕业礼上我想起那个戴了蒲公英花冠的小男孩。将来，我也许会在某处遇到他，他应该已经是可以保护自己的大孩子了！有一天，他也会这样穿上毕业袍吧？愿他不再害怕，不再发脾气，帅得阳光灿烂，就像当年他戴着金黄色花冠，快乐充满蓝色的眼睛。
　　人并不是个个生在安康家庭。这些孩子们可能身在恶劣处境，但却像蒲公英一样，抓住机会就竭力生长！野蛮生长会妨碍他人，导致这些孩子不容于群体。但是感谢上帝，这个城市里的很多人并没有打算放弃或拔除他们。于是像蒲公英一样，有风儿托它们趟过了生命中的大坑小洞，它们就长出美丽的样子。
　　那一刻孩子们在毕业礼上的兴奋，骄傲，大笑，……是快乐，纯粹的快乐。
饶恕：多重性格的上海女人。有很多朋友，喜欢酒和香水。喜欢显摆自己，骄傲却不是很讨厌。笑点低，哭点高。智商低，情商也低。作为一名BC省的儿童与青少年教养咨询师，常年与孩子们为伍，为了他们一时欢一时愁。