为什麽是他？

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日前在辅仁大学医学院参加了一个医学教育研习会。

讲员分享了一个真实的故事，讲述到在某医学院的入学口试中，有一名考生兴奋地表示希望自己未来能成为一位外科医师。

评审委员问其原因，他回答：

「记得以前在上生物课时，我最有兴趣的就是解剖青蛙的那堂课。」

评审委员接着问：「可否请你说一说那堂课给你的收获？」

那位考生兴奋地说：「我对这个主题很有兴趣，所以我很快就把青蛙给解剖完了，剩余的时间，我看到其他组的组员有许多人怕血，不敢动手，我就过去帮助他们，而这也让我自己多学了很多东西。」

评审委员翻了翻他的生物成绩明细，接着质疑他：「你说的是实话吗？我们看过你的生物成绩，你那堂解剖青蛙的课几乎是全班最低分的！你怎麽解释？」

那位考生豁达地说：「因为我帮助别组越帮到後来经验就越来越多，也就越做越好，但解剖我那组的青蛙时还是第一次动手，比较没有经验。所以反而被我帮助到的那些组的分数都很高！我们自己那组的分数反而变成最低的。」

考试的结果公布，他被录取了！几年以後，他果然成为了一位优秀的外科医师，也证明当年评审委员们的抉择没有错。

事後，入学评审委员回顾这个案例，他们觉得这个人在学的分数也许不高，但却有一颗乐於助人的心。更重要的是，当他看到那些受过自己帮助的人最後分数比自己高时，他并没有心怀不平，反而是祝福以对，这样的胸襟相当难得，所以他在入学时击败了许多「好学生」。

当一个人成功或看似平步青云时，许多人会问：

「为什麽是他？」

「为什麽是他得到上级的赏识？」

「为什麽他这麽幸运？」

时常忿愤於那些看似比自己差的人，最後却比自己成功，进而不平地问：「我明明条件就比较好，但为什麽成功的是他？」这是许多人的自我盲点。

就像那位最後被录取的考生，他解剖青蛙的成绩几乎是全班最低的，但他却被录取了。

他的同学里一定也有许多人看着表浅的分数在不平地问道：「为什麽竟会是他？我的分数明明比他高，为什麽不是我？」

然而，那位考生确有许多分数以外的价值与人格特质，是其他考生所没有的，这是成为一个大器的成功者所具备的条件。

许多时候，一个人的成功或是平步青云，往往都不是因为一些肉眼可见的肤浅因素。他们的生命之所以充满祝福，其内在往往都有某些被蒙赐福的人格特质。