[励志]格局是成就的器皿，越大装越多

贝怡

格局是成就的器皿，越大装越多





不知道从什么时候开始，在网路搜寻引擎输入「大学生失业率」这几个关键字，竟然跳出了某百科网站对「高学历难民」一词的介绍，还名列在搜寻结果的前三行，让人不注意都不行。另外，只要一到台湾的选举季或毕业季，媒体报导或是乡民网站之类的平台，也会再度掀起高学历低起薪的讨论。

曾经看过一位乡民留言表示，三十年前刚毕业的时候起薪是15K（1万5千元），而今普遍起薪是22K，不仅数字上没提高多少，若一并把物价膨胀因素考量进去，当今起薪恐怕还比以前低，也难怪现在的年轻人会满肚子怨气，毕竟薪水高低可是攸关到生存问题啊！

然而如果22K的起薪水平，已然成为大环境的现实，身为职场新鲜人或是已经三十好几的你，可以做些什么来扭转劣势呢？我认为与其坐以待毙，不如积极思考如何扩大生命容器，先培养自己承接重责大任的能耐，薪资报酬才有机会跟著水涨船高，不然下场可能就会跟接下来这个故事中的年轻钓客一样。

有位退休大老板闲来无事经常跑到海边钓鱼，某天，因为看到一名年轻钓客把钓起来的鱼，小心翼翼从钩子取下之后又丢回海里，让他感到十分不解，便放下鱼竿，走到年轻钓客的旁边，问：

「年轻人，钓一只鱼要花上不少时间等待，但我怎么看你连续几次下来，都把好不容易上钩的鱼给丢回海里呢？」

「您看我的桶子，」年轻钓客指了指一旁的水桶解释说，「这个桶子的直径就只有那么大而已，放不下太大只的鱼，偏偏今天钓到的鱼都比较大只，只好把牠们丢回海里。」

「啊！这样不是很可惜吗？」望著桶子里的几只小鱼，退休大老板说，「你要不要考虑换个大一点的桶子呢？」

年轻钓客一口回绝，说，「不了，大一点的桶子价格比较贵，而且还要花时间到镇上去买，多麻烦啊！」

年轻钓客评估事情的逻辑，让退休大老板有些无言，心想，既然对方本身都不在意了，他又何必苦口婆心呢！于是便回头走到自己的钓竿前，悠哉等著一条条的大鱼上钩。


知识，是创意发想的基本盘


试想一下，如果你是故事中的那位年轻钓客，会怎么做？是无论路程多远都要跑去买个更大的桶子，还是将其他钓客求之不得的鲜美大鱼往海里丢呢？

这个故事最有意思的地方在于，它提醒了我们：想接收更多的赐福，必须先拓展自身的格局，否则再好的机会找上门，也可能会因为自己的无力承接而拱手让人，多可惜啊！

扩大生命格局其实并不难，方式也有很多种，像是发展第二专长、学习第二语言，亦或是培养多元兴趣，以便为生涯预留更多可能性…等等。但说到这里，不知道你有没有注意到，无论是采取什么方式来自我扩充，其实最终都不脱「多元学习」的这个基本途径。

多元学习的目标，可以是为了取得更高的学位，也可以是单纯的知识累积。以前者来说，纵然失业的大学生一大票，但在讲究知识经济的时代，学历已是多数企业用来初审能力的指标，若是连应征门槛都达不到，哪来努力的起点呢？聪明如台湾半导体教父张忠谋，他也曾经公开表示，从二十四岁取得美国知名学府的硕士学位至今，超过半世纪的工作生涯，从来没有停止过学习，而且「自己百分之九十九的知识，都是在毕业之后才学来的。」

更何况就当前社会形势而言，大学学历早已成为基本配备，想从一群应征者当中胜出，进而赢得工作机会，多了一个硕士或博士学位，势必有加分作用。但面对同样拥有高等学历的优秀人才呢？想从中脱颖而出的话，那么就得凭靠更多的创意表现了。

而透过多元学习来累积跨领域知识，另一个好处正是可以提升创意指数。曾经有研究指出，「发散性思考」跟「创意问题解决能力」，是学者在研究创造力历程时的两大重点，而发散性思考（Divergent Thinking），又是培养创意问题解决能力的前提，因而有些企业常会采用「发散性思考测验」来筛选出合适的创意或 科学人才。

另外，麦肯锡企管顾问公司主张的问题解决方法中，强调发散性的精神就是要打破框架、扩大思维广度。但问题来了，若是一个人的知识库非常有限，就算是打破了既定思考框架，依旧变不出新的把戏，因为脑子里缺乏可供创意发想的知识素材。

所以啰！正值人生冲刺阶段的你，除了用力工作、用力玩，别忘了也要拨时间学习新东西，也定时吸收一些新学问。如同上述故事传递的道理，桶子大小本身就已经决定了钓客可装载多少鱼获，同理，只要不断地努力扩大生命格局，未来可承载的成就收获，势必会越来越多。

《做自己的勇气》