[亲情]天赋智商都不是重点，家长如何协助小孩培养恒毅力？

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天赋智商都不是重点，家长如何协助小孩培养恒毅力？






恒毅力就像任何技能一样，是需要练习的，练习对困难事物坚持。


「如果你是家长，想要培养孩子的恒毅力，又不想抹煞孩子自己选择的能力，我建议你试试困难任务规定。」

我和很多家长一样，直觉认为学芭蕾、钢琴、美式足球或任何有系统的课外活动可以培养恒毅力。这些活动有两个重要特质，是其他情境难以复制的。第一，有个成年人负责掌控全局（理想状况是支持又严厉的成年人），而且不是家长。第二，这些活动的宗旨就是为了培养兴趣、练习、目的和希望。芭蕾舞蹈教室、演奏厅、体育馆、篮球场、美式足球场等等，都是恒毅力的训练场。

身为家长兼社会学家，我会建议你在孩子年纪够大时，由你去找出他们可能感兴趣的课外活动，帮他们报名。事实上，要是我可以挥动魔杖施展魔法，我会让全世界的孩子参与至少一种他们自己选择的课外活动。至于高中生，我会要求他们至少投入一项活动一年以上。

我认为小孩每一天的每一刻都应该按表操课吗？我完全不是这个意思！但是我确实认为，小孩每周花点时间投入他们感兴趣的困难事物，可以帮助他们成长。


环境与性格会互相呼应


我一直主张，课外活动是让年轻人练习的方式，可以为长期目标培养热情和毅力。但是，对课外活动坚持到底也有可能只有恒毅力高的人才做得到。这两种诠释方法并不是互斥的，很有可能这两个因素（培养与选择）同时都有影响。

我自己的猜测是，在成长的过程中对投入的事物坚持到底，同时需要恒毅力，也是在培养恒毅力。

我们家有一个「困难任务规定」（Hard Thing Rule），分成三部分。第一部分是每个人，包括爸爸妈妈，都必须做一件困难的任务。所谓「困难任务」是指需要每天刻意练习的事情。我已经告诉孩子，心理研究是我的困难任务，但我也练瑜珈。她们的父亲在房地产开发方面做得愈来愈好，跑步也在进步。大女儿亚曼达选择学钢琴，她学过芭蕾舞几年，但后来放弃了，小女儿露西也是。

这也带出了困难任务规定的第二部分：你可以放弃，但是要等一季结束、学期结束，或是达到某个「自然的」截止点，才能放弃。你开始投入任何事情，至少要完成某个段落才能停止。换句话说，你不能因为某天老师骂你，比赛输了，或著因为隔天早上要表演、不能去朋友家过夜而放弃。

最后，困难任务规定的第三部分是，你有权自己挑选那件困难的事。没有人为你挑选，如果你对那件困难任务毫无兴趣，努力就没什么意义了。就连尝试芭蕾舞，也是我们和女儿讨论很多其他可能的选择以后才决定的。

事实上，露西换了大约六种困难的事，她一开始对每一项都充满热情，但后来发现她不想继续学芭蕾、体操、田径、工艺或钢琴。最后，她选定中提琴，目前已经学了三年，而且愈来愈有兴趣。去年她加入学校及市区的交响乐团，最近我问她想不想把这件困难任务换成其他活动，她看我的表情好像我疯了。

明年亚曼达就要上高中，后年换她的妹妹上高中，那时困难任务规定又会改变，将会加入第四项要求：她们都必须至少投入一项活动至少两年，可以是新的事物，或是她们已经投入的钢琴和中提琴。

这项规定很专制吗？我不觉得如果露西和亚曼达最近对这方面的评论不是为了刻意迎合我，她们应该也不觉得这项要求很无理。她们也希望随著年龄的增长，变得更有恒毅力。她们知道恒毅力就像任何技能一样，是需要练习的。她们也了解自己很幸运，能有机会做这些练习。

《恒毅力》