叛逆少年，被我送进全美TOP30

　　学霸父母手握北京最好的学区，家里却有一个叛逆、自卑又拒绝学习的青春期男孩。如果是你，将会怎么办?

　　放弃教育和引导，跟着孩子一起摆烂?给孩子报满辅导班，即使干坐着也得去教室?还是换个赛道，送孩子出国留学，“搏一搏，单车变摩托”?

　　第一期分享的故事，来自David和他的妈妈。他们曾经用8年时间，体验了国内升学和国际学校的教育模式，但无一例外都失败了。

　　没想到，这个看似冒险的决定，却改变了孩子的学业生涯，带给孩子日渐明朗的前程。

　　卷不过别人，该怎么办?想换个赛道，该怎么走?或许，从这个故事里，我们都能有所启发。

　　本文以第一人称讲述。

　　大家好，我是David妈妈。曾经我是一名职业女性，大部分时间投入工作，经常出差加班，孩子的学习主要靠学校和老师。

　　直到三年级的时候，我才发现情况不妙。儿子的老师反复跟我提起孩子未完成作业、不守课堂纪律时，我才意识到儿子的学习状态与其他孩子不同。

　　这还不是我担忧的，孩子调皮捣蛋，对学习还没有太多兴趣，可能只是比较晚熟。

　　有一次，他特别高兴地跟我说，老师表扬了他，原来是老师批评其他同学的时候提到，别人表现还不如他。

　　我认为，那个时候孩子应该是有转变的可能的，只不过效果并不十分明显，换句话说，离我的预期还差得很远。

　　所以，当孩子小学毕业后，我就当机立断给他换个赛道，放弃了西城区的学籍，转而选择了朝阳的国际学校，为他以后出国读本科铺路。

　　国际学校上课对纪律的要求不是太严格，教学风格更加自由和个性化，可以让孩子适当松绑，我觉得对他来说更适合一些。

　　当时儿子在国际学校读八年级，成绩一直不好，数学B，科学、语文、英语都是C，有时候还有D，这样的成绩根本申不上什么好的美本。

　　当时孩子还很小，我觉得可以搏一把。如果这一年他适应不了，我就认了，再也不折腾他了;如果孩子能适应，那结果一定比继续待在国内更强。

　　英联邦国家的大学毕业后很不好就业，英国除了G5的几所顶尖名校外，其余的学校就业大概率得不到保障。加拿大和澳洲就更是如此。

　　除非孩子能读到博士，之后在大学谋取教职，否则就算是理工科专业，本科也无法留下来工作。

　　根据我的调研，David这样的孩子，应该尽量避免加州、新英格兰这两个地区，因为这些州的竞争非常激烈。

　　我有些朋友在这边，她们的孩子八年级就已经可以考到SAT满分了。

　　当时我们5月份就开始准备申请，我逼着孩子去考托福，考出了55分。

　　后来我只好自己给他选学校，美国教育的优势体现在，他们会给各具特色、各个年龄段的学生提供机会，但美国之大，要找准适合我孩子的地方还是需要仔细分析的。

　　我非常明确的一点在于，选择什么样的高中，取决于这个州或周边有没有适合孩子的大学。

　　其一，各州立大学在本州高中的本科招生数量至少占到一半或者大部分，虽然国际学生有自己的池子，但是仍然是属于“本州高中”这个竞争相对比较舒缓的大池子里。

　　私立大学也有这样的本州倾向性，比如杜克大学每年在北卡高中的招生占到了百分之十几。

　　其二，美本Top30每年录取的中国高中生(含美高)数量在三千多人。当时我儿子同学托福能考90、100的孩子比比皆是，以我儿子当时的成绩是不可能进到这三千人之内的。

　　接下来看这个区间我们的机会还是很大的。

　　那么就把拥有Top50的公立大学的州列举出来，避免竞争激烈的加州和新英格兰地区，再去掉缺乏好的私立大学的佛罗里达州、威斯康星州、密执根州等。

　　剩下的地方比如马里兰州、弗吉尼亚州、乔治亚州、北卡罗来纳州，以及中西部的伊利诺伊州和德克萨斯州，都有比较好的、能拉开档次的公立及私立大学。这几个州就是适合我孩子的目标州。

　　以伊利诺伊州为例，如果能在伊州就读高中，被UIUC录取的几率非常高。如果我儿子愿意再努努力，那么芝加哥大学、西北大学和临近州的圣母大学、华盛顿大学圣路易斯的录取几率就比别的州更高，或者从UIUC转学去以上顶级私立大学也是可能性很大的。

　　伊州虽然很适合我孩子，但是八年级只可以走读。我最后选择了乔治亚一所寄宿学校，中国学生比例是10:1.我把孩子送出去之后，就回国重新工作了，经常有空就去看他，幸运的是，孩子适应得特别好。

　　疫情期间，不好租房子，我们俩四处漂泊，他跟我一起克服了很多困难。好不容易有了栖身之所，房子很旧，他跟我一起买工具，自己刷漆，贴壁纸，装窗帘，那时十年级刚开学。他那时几乎所有的装修工具都会用，是在学校跟老师学做舞台布景学会的。

　　比如你这个学期选修生物，那么会把生物的单词挑出来，反复给你补习，这对孩子的语言能力有很大的帮助。

　　儿子班上的很多学生一开始托福都是七八十分，但是经过这么培训，到了毕业的时候基本都能达到托福100分的水平。

　　在高中阶段，孩子只要跟着学校的要求一步一步来，语言能力自然会提升。我们做家长的，在这个阶段主要是要跟孩子搞好亲子关系，少焦虑少唠叨。

　　很多美高妈妈都说大部分私校是没有这个课程的，因为她们都默认了孩子的英语水平过关。

　　所以说选高中也是要摸清大学的招生逻辑，进入好高中并不是一定就是好的，孩子在这里只能排到一个中游的水平，最后也不一定能上好大学。

　　2019年，我飞去美国看他，正值疫情爆发，我就只能留在美国，陪着孩子一待就是4年，直到2023年，孩子高中毕业才回国。

　　他有一次跟我说，妈妈我想去法国研究原子能。

　　我分析这背后的具体动力是他特别喜欢物理和法语老师，所以愿意去深入探索物理和法语。

　　反观他以前在国内的时候，尽管老师的教学能力都很强，但是在那样的环境中，他的内心始终是绝望的，不像现在这么充满希望。

　　比如8年级的时候，他的英语学习一直令他厌倦，我不敢想象他到10年级的时候居然肯去挑战第二外语——法语，并且在12年级被评为法语科目的“最佳学生”称号。

　　不过在一次物理AP考试，他只考了2分，他才开始重新评估自己，意识到自己物理也不怎么样，是当不了物理学家了。

　　在学校玩儿无人机，他后来还发起成立了学校飞行俱乐部，组织喜欢无人机同学航拍。这是他拍的校园

　　疫情期间留在美国，我也跟孩子学校的很多中国孩子聊过，进校的时候成绩有好，有不好，参差不齐。

　　儿子的高中成绩一直保持在4.2.他的老师认为他上埃默里大学没问题，儿子心里也就没什么压力了。

　　因为他在12年级，数学老师单独给他一个人开设了线性代数和多变量微积分的课程，他觉得自己数学能力非常强。

　　但是孩子还是太单纯了，这个学校里以前被麻省理工录取的都是非洲裔和拉丁裔。

　　在专业方面，孩子的语言不好，只能学理工科，但亚裔男生的理工是最难被录取的。

　　我曾经带孩子去伊利诺伊大学香槟分校，发现这两年越来越不好进了，而且不能通过转专业进入工程学院。

　　大学录取结果出来后，果然和我的判断基本一致。

　　从儿子11年级的暑假开始，我就带着他到全美各地访校，准确地说，应该是他带我。

　　在美国，16岁就可以开车，儿子已经开车上学两年了，这是在美国读高中的一个好处，他在很多方面也变得更加独立。

　　16岁自己开车上学，自己很爱惜自己的车，车轮毂都是自己一点点擦

　　我们从北卡罗来纳州的杜克大学开始，再到北卡罗来纳州教堂山分校、戴维森学院一路到费城，后来去了哥伦比亚大学、纽约大学，又去了波士顿，参观了波士顿五校。

　　麻省西部的威廉姆斯学院、阿默斯特学院都走了一遭。然后还去康奈尔大学、卡耐基梅隆大学，一路向西去了圣母大学、芝加哥大学、西北大学。

　　最后又往南去了伊利诺伊大学香槟分校。

　　不同的学校也有不同的感觉，比如圣母大学完全不是理工气质的学校，教会学校那种宁静和土豪气质特别吸引人，另外就是圣母大学的老师很亲切，看到你就像看到亲人一样。

　　可以说这类学校的教职工都为人和善，特别亲切，孩子在其中也感到很自在适应。

　　儿子还喜欢波士顿学院，这也是一所有宗教背景的学校，但是里面的人很高冷，有点像藤校精英学子的感觉。

　　威廉姆斯学院也是精英文理学院，但儿子并没有觉得高冷，他还把这所学校放进了school list。

　　像卡耐基梅隆大学、乔治亚理工学院这样的理工科学校就特别朴实、直男的感觉，非常具有理工气质。

　　我觉得访校对美本申请还是非常重要的，因为学校的气场和氛围会激发孩子的兴趣，这是光浏览网站没办法实现的。

　　比较后悔的是，没有带孩子去莱斯大学，所以儿子对莱斯兴趣平平，反倒是圣母大学给他留下了深刻的印象，他要申请圣母大学的REA。

　　学校的升学顾问告诉他，圣母大学很少在我们学校录取，这么多年只有一个橄榄球队的主力被录取了，并不建议申请。

　　不得不说，美国大学的录取真的很玄学。

　　在面试完后，女生问儿子“你有什么问题要问我”，儿子问“你在麻省理工的就读体验怎么样”。

　　女生说，她在这里的四年非常痛苦，因为她很普通，和麻省理工学院的其他学生格格不入，他们都非常聪明。

　　虽然儿子被拒了，但他也没有很伤心，因为他觉得这个女生是站在他的角度，用自己的亲身经历来分享的。

　　但是圣母大学的翠拒却让他非常非常伤心，但是圣母大学录取了他的同学，一个来自非洲的学生。

　　他的理科成绩比不上我儿子，但他在学校是一个人见人爱的小孩，情商特别高。

　　我当时看到国内很多朋友的孩子都在疯狂参加数学竞赛，我也有点焦虑，问了儿子，你们老师有没有带你们参加AMC?

　　儿子说没有，我还给他们数学老师写信，老师得知我希望孩子也能参加后，说AMC是报名不上了，但是向学校申请了带几个数学好的孩子去亚特兰大参加乔治亚理工学院举办的数学竞赛。

　　我当时还想让儿子去参加计算机奥赛，但是他一点点都不想学。

　　我用杜克大学激励他，但他当时还没有对什么学校感兴趣，一点动力都没有。

　　十一年级开始在食堂打工

　　进入大学第一件事就是给自己找份工作，学习紧不紧张不用管，但首先要融入社会实践。

　　他先是去游泳池做救生员，做了不到一年就成为了游泳讲师，负责培训新的救生员。他有一天回来跟我说，他已经有资格当领导了，他觉得特别有成就感。

　　高中时代的爱好：游泳和放飞无人机，在大学都得到了延续。

　　在学校游泳队五年，其中四年代表学校去参加州比赛。12年级获得游泳队“最佳贡献和最可靠”奖

　　他变得更加成熟，可以承受学业和未来的压力，可以接受自己的优点和缺点，不会像小时候那样遇到挫折就摆烂。

　　从小到大，我都认为他不是传统意义上的学霸牛娃。作为一个妈妈，我也曾焦虑过、烦恼过，但我觉得非常幸运并没有因此逼迫他成长。

　　如今，我为他走出自己的路感到无比自豪。

　　我们做家长的，其实很少有机会去真正理解孩子。有些晚熟的孩子，脆弱、迷茫不知所措，表面上不负责任、懒惰、沉溺于电子设备里去找安慰排遣孤独，实际上都是在逃避现实。

　　于是我做出了一点尝试，我只能带着我的孩子，先退一步，选择一种能够修复这种高竞争压力创伤的环境和生活。

　　哪里还能有地方同时具备足够的资源和环境，支持孩子重拾梦想，燃烧青春?这值得我们探讨。

　　一旦“道”选择对了，我们就能克服自己内心深处的恐惧和担忧，“术”上的选择就昭然若揭了。

　　此乃“选择大于努力”的真正含义!

　　法无定法，我也理解仍有一些家长会在具体的“术”上很纠结，我愿意借此平台继续跟各位家长私下探讨我儿子的升学之路，某些细微之处在公共场合不便明说，且冗长无比，也请海涵。